重庆重点建设的六所全国重点大学之一，四川外国语大学建立
西南俄专扩建为四川外语学院，郭沫若亲笔题写“四川外语学院”的校名
学院迁入沙坪坝烈士墓
四川外国语大学外语培训中心正式成立
1982年教育部在四川外国语大学本部设立“重庆考试中心”
四川外语学院40年院庆时，刘华清同志为学院题词
刘华清同志在家再次接见重庆四川外语学院代表并欣然为四川外语学院50年大庆题词
学校新申请增列的比较文学与世界文学、日语语言文学专业硕士学位授予权获国家批准通过
外国语言文学获得一级学科授予权，英语语言文学专业高级翻译方向开始招收硕士研究生
学校共有4个学科被评为重庆市“十一五”重点学科：英语语言文学、俄语语言文学、比较文学与世界文学（立项建设重点学科）、日语语言文学（立项建设重点学科）
学校顺利通过重庆市新增博士学位授予立项建设单位中期检查；通过了我校更名为大学的申请
2013年4月教育部同意四川外语学院更名为“四川外国语大学”
| 学生姓名 | 学生基础 | 培训前分数 | 最终分数 | 录取学校 |
| 张琪 | 高中英语60分，一直在补习学科英语，课后缺乏监督与辅导，学生词汇量严重不足不到2000词汇，语法结构不牢固，无法用英语组词造句。 | 39分 | 96分 | 纽约大学 |
| 吴方 | 大学英语四级水平，毕业两年，词汇与语法掌握不到位，句子分析与理解能力有待提升，未能掌握国外系统的发音规律，很难驾驭日常对话。 | 57分 | 103分 | 波士顿学院 |
孩子英语成绩从小学开始就不好，但却始终有个留学梦。
来到川外上了一套托福课程后，川外老师教诲小琪的绝不仅仅是简单的单词记忆、考试技巧或是各种应试模板。
更多的结合自身留学需求，把备考指导与能力提升相结合的教学模式。
| 学生姓名 | 学生基础 | 培训前分数 | 最终分数 | 录取学校 |
| 陈思思 | 大一英语专业，高中英语120分左右，但因高中学科英语缺乏系统性，课后也缺乏运用，到了大学之后英语开始退步，导致输入与输出能力不成正比。 | 60分 | 108分 | 杜克大学 |
| 蓝洋 | 学员理工科学生，学习能力比较强，英语主要以应试化、输入型学习方法为主，对于口语与写作练习较为缺乏，语言的综合能力有待提升。 | 70分 | 100分 | 多伦多大学 |
洋洋一直徘徊在70分左右，托福考了3次一直打不到想要的分数。上了川外的托突破和强化课程后，孩子的逻辑思维能力明显提高。在上个月的考试中一举拿下来100分，上名校有保障了！
| 学生姓名 | 学生基础 | 培训前分数 | 最终分数 | 录取学校 |
| 刘瑜 | 已接受过托福培训，但考了三次托福考试成绩均为七十多分。学员有一定的英语基础，但应试化思维太强，英语能力缺乏针对性训练，综合能力面临瓶颈。 | 74分 | 99分 | 多伦多大学 |
| 袁静 | 国际部学生，有几次培训和考试经历，均未到80分，自信心不足。学生有较强的学习能力，但基础不够夯实，学习不够系统，英语应用思维有待提升。 | 78分 | 100分 | 西北大学 |
川外老师的“鼓励式教学”效果非常好。
孩子每次下课回家都会跟我说川外老师是多么耐心。得到托福100分的好成绩做假账非常开心！为孩子骄傲，更感谢川外学府认真负责的老师们！
问题分析：缺乏良好的学习习惯，独立学习能力差，
没办法一个人应对高强度，高压力的学习考试。
加强关注和及时辅导，需要专业的老师进行监督指导，帮助学生克服惰性，突破自我。
定制化高分解决方案： 托福六人班 看看谁在学习这套课程：更多的家长为了全面培养孩子的学习习惯，更好地监控管理孩子的学习能力，
选择此项课程使分数得到大幅的提升。
| 学生姓名 | 学生基础 | 培训前分数 | 最终分数 | 录取学校 |
| 丁陆飞 | 有明确的学习目标，但有很强的畏难情绪，时常中途想要放弃，需要学习顾问严格按照计划考核，做到学校到家里两点一线的监管。老师负责任的态度显得尤为重要。 | 37分 | 93分 | 罗彻斯特大学 |
| 肖锦鹏 | 有明确的留学计划，但多次考试都不到50分，学习方式方法存在很大问题，学习顾问基于此制作了详尽的课后辅导计划书，帮其树立目标感，养成好的学习习惯 。 | 48分 | 105分 | 康奈尔大学 |
孩子自制力差，英语基础较薄弱，但一直想出国念大学。
川外托福六人班班效果真的很好！这里的教授老师教学水平相当高，脱产是教学让孩子有了不受外界干扰的学习环境，学习顾问的跟踪模式练习及时给孩子每天反馈。收货托福93分的好成绩让我再一次相信了川外学府的实力与责任心！
培训、留学全程无忧，一站直达，提供保姆地顾问式服务，帮助孩子前期考试高分，后期名校录取。
定制化高分解决方案： 定制化高分解决方案：“美加名校”精英计划 看看谁在学习这套课程：越来越多的高知家庭愿意为孩子选择"前期考试高分，后期名校录取"的一站式留学解决方案。
学员案例| 学生姓名 | 学生基础 | 培训前分数 | 最终分数 | 录取学校 |
| 罗玉彤 | 学生听说运用能力中等偏上水平，阅读基础不太好，性格比较内敛，没有明确的目标方向，需要老师做好详尽的留学方案及语言学习辅导计划并严格要求执行。 | 50分 | 108分 | 莱斯大学 |
| 陈珂 | 学习目标不明确，留学毫无方向感，外语基础较弱，需留学及语言顾问做完善的留学规划书及语言学习方案，明确其目标感，帮助学生循序渐进的走好整个过程。 | 56分 | 114分 | 杜伦大学 |
川外学府的“美加精英计划”课程非常让我放心。这里的老师不仅帮助孩子提供更符合他自身水平的个性化学习方案和留学规划，还帮助孩子提供认真、负责、专业的留学规划与申请服务。整套“个性化一对一课程”上下来孩子获得了114分的优秀托福成绩，专业的文书包装让孩子被美国名校斯坦福大学轻松录取。感谢川外！