招标代理公司（立即查看） 受业主单位（立即查看） 委托，于2024-11-18在采购与招标网发布 辽宁职业学院虚拟仿真实训中心质量提升项目竞争性谈判公告。现邀请全国供应商参与投标，有意向的单位请及时联系项目联系人参与投标。 项目概况辽宁职业（略）质量提升项目采购（略）获取采购文件，并于（略）年（略）月（略）日（略）点（略）（北京时间）前提交响应文件。一、项目基本情况项目编号：LNYH（略）-CG（略）M-（略）项目名称：辽宁职业（略）质量提升项目采购方式：竞争性谈判预算金额：（略）.（略）（人民币）最高限价（如有）：（略）.（略）（人民币）采购需求：序号设备名称设备参数数量单位1智能交互屏智能交互平板显示尺寸≥（略）英寸，（略）辨率：（略）*（略），采用红（略）下均支持（略）点同时触控智能交互平板表面玻璃应采用高强度钢化玻璃，玻璃厚度≤3.2mm，硬度可达莫氏7级，高于石墨1-9H硬度智能交互平板双侧边框宽度≤（略）mm，提升视觉效果及教学沉浸感。智能交互平板具有通屏笔槽结构，可放置书写笔、粉笔、水性笔等。★无需打开智能交互平板背板，前置接口面板和前置按键面板支持单独前拆（提供第三方检测机构出具的检验报告复印（略）站功能截图（略））智能交互平板采用硬件低蓝光背光技术，在源头减少有害蓝光波段能量，蓝光占比（有害蓝光（略）～（略）nm能量综合）（（略）体蓝光（略）～（略）能量综合）＜（略）%。智能交互平（略）支持纸质护眼模式，可实现画面纹理的实时调（略）；支持纸质纹理：素描纸、宣纸、水彩纸；支持透明度调节与色温调节；显示画面各像素点灰度不规则，减少背景干扰。（提供第三方检测机构出具的检验报告复印（略）站功能截图（略））（略）支持DC调光方式，多级亮度调节。智能交互平板满足《GB（略）-（略）儿童青少年学习用品近视防控卫生要求》，亮度均匀性≥（略）%，闪烁等级≤-（略）db（（略）Hz）（提供第三方检测机构出具的检验报告复印（略）站功能截图（略））4块2智能交互屏处理器酷睿I5处理器4个3智能交互屏内存内存：≥8GDDR（略）条4智能交互屏硬盘≥（略）GSSD固态硬盘4块5智能交互屏接口（略）pinIntel通用标准接口,即插即用，易于维护智能交互平板前面板至少具备1（略）HDMI接口（非转接），2（略）USB3.0接口，1（略）USBType-c接口（提供第三方检测机构出具的检验报告复印（略）站功能截图（略））智能交互平板后置标配VGA输入≥1（略），HDMI输入≥1（略）（提供第三方检测机构出具的检验报告复印（略）站功能截图（略））前置U盘接口需采用隐藏式设计，具有翻转式防护盖板，盖板高度≥4cm。开合（略）度≥（略）°（提供第三方检测机构出具的检验报告复印（略）站功能截图（略））4套6智能交互屏主板智能交互平板前置中文按键≥7个，可实现音量加减、窗口关闭、触控开关等功能，且每个按键具备两种功能（提供第三方检测机构出具的检验报告复印（略）站功能截图（略））智能交互平板内置Wi-Fi6（略）卡，在Android（略）下，可实现（略）连接、AP无线热点发射，在Android（略）下支持无线设备同时连接数量≥（略）个。（提供第三方检测机构出具的检验报告复印（略）站功能截图（略））（略）机内置蓝牙Bluetooth5.4模块，支持连接外部蓝牙音箱播放音频。★智能交互平板具备前置电脑还原按键，为避免误碰按键采用针孔式设计，并配有中文标识（提供第三方检测机构出具的检验报告复印（略）站功能截图（略））4套7（略）版本≥（略）.0，内置一体化超高清5K摄像头，单颗摄像头有效像素≥（略）W，可输出最大（略）辨率（略）*（略）的图片与视频，支持搭配AI（略）实现自动点名点数功能。（提供第三方检测机构出具的检验报告复印（略）站功能截图（略））智能交互平板左右两侧可提供与教学应用密切相关的快捷键，数量各不少于（略）个，并支持自定义设置：时间，显示模式，单侧显示、双侧同时显示，该快捷键至少具有关闭窗口、展台、桌面、多屏互动等教学常用按键。智能交互平板具有悬浮菜单，两指可快速移动悬浮菜单至按压位置，悬浮菜单可进行自定义（略）组，可添加AI互动（略）等不少于（略）个应用。通过五指抓取屏幕任意位置可调出多任务处理窗口，并对正在运行的应用进行浏览、快速切换或结束进程。具备ECO光感模块，在关闭推拉黑板，可自动进入黑屏节能模式，并可自主选择时间间隔。主页提供不少于5个应用程序，也可替代其他应用程序;智能平板左右两侧可提供与教学应用密切相关的快捷键，数量各不少于（略）个，可以双侧同时显示，该快捷键至少具有关闭窗口，展台，桌面、多屏互动等常教学常用按键；交互平板具有悬浮菜单，两指可快速移动悬浮菜单至按压位置，悬浮菜单可进行自定义（略）组，可添加AI互动（略）等不少于（略）个应用；交互平板具备前置电脑还原按键，并有配有中文标识；交互仿真资源（略）使用。实训任务进入后会有三种模式可供选择：演示模式、训练模式、考核模式，其中演示模式主要是教师进行课堂进行教学演示讲解使用，训练模式中，具备任务步骤记录，操作步骤提示及操作交互提示，可供学生自主进行学习任务的训练和学习使用，考核模式，具备任务步骤记录，无操作步骤提示及操作交互提示学生进行学习任务的检验使用。教师可以下发考核任务，学生在收到考核任务后，通过学生自己手机端仿真操作完成考核，并最（略）收集各个学生考核成绩，统一汇总到教师终端。★蓄电池检查与更换手机版仿真交互资源蓄电池电量检查；2.（略）用表检查；3.高频放电计检查；4.蓄电池外观检查；5.蓄电池极柱检查；7.蓄电池连接状况检查；8.蓄电池更换；9.拆卸保险丝支架；（略）.蓄电池更换方法；（略）.蓄电池安装；（略）.安装状况检查。★起动机拆解与组装方法手机版仿真交互资源1.提供针对该车型起动机维修手册；2.提供起动机拆装的必要工具设备；3.选用合适的工具设备对起动机进行外部拆解；4.能够对于该类型的起动机进行必要的（略）解；5.对于拆解的起动机内部（略）件提供必要的（略）件名称提示；6.通过互动形式能按正确的步骤组装该起动机。★汽车用交流发电机拆解与组装方法手机版仿真交互资源1.提供某种车型的交流发电机拆装手册；2.选用正确的工具设备；3.拆卸发电机皮带轮；4.拆卸发电机外壳；5.拆卸发电机内部（略）件；6.对发电机内部（略）件进行（略）解；7.对拆卸（略）件名称有必要的提示；8.组装发电机内部（略）件；9.组装发电机壳体；（略）.安装发电机皮带轮。★动力电池组就车拆装手机版仿真交互资源举升车辆。2（略）车。3.拆卸动力电池出水管。4.拆卸动力电池进水管。5.拆卸动力电池高压线束接插器。6.拆卸动力电池快充高压接插器。7.拆卸动力电池搭铁线固定螺母。8.拆卸动力电池搭铁线。9.拆卸动力电池防撞梁固定螺栓。（略）.取下动力电池防撞梁。（略）.拆卸动力电池固定螺栓。（略）车。（略）.安装顺序，需要相反顺序进行，并能提示重点注意事项。★动力电池（略）解成单体手机版仿（略）线束拔掉，箱盖固定螺丝拆掉。2.打开电池箱盖。3.拆卸并取下电池极耳串联螺丝及串联垫片。4.掀开上盖板，取出问题模块并更换上新模块。警告：掀开上盖板后，所有电池极耳处于裸露状态，不得有任何金属物体触碰，（略）打火。注意：若使用蛮力取出模块，会使模块极耳受损或焊接处断裂，导致模块报废！5.盖回盖板，保证每个电池极耳都在盖板的孔中，不可将电池极耳压在盖板下。6.紧固极耳螺丝后，安装电池极耳（略）高压箱安装在电池上方，插（略）低压线束，将行李箱电池组总正总负线束安装紧固，需用扭力扳手按照指定扭力紧固螺丝。7（略）高压箱上盖后，将后排座椅和行李箱电池（略）高压箱上，连接（略）V电源。"★蓄电池充电与检测手机版仿真交互资源1.使用检测设备对蓄电池电压进行测试；2.对蓄电池检测结果进行正确的判断并给出必要的提示；3.充电机使用方法（正负极不能接错等安全提示）；4.根据蓄电池型号选择合理的充电电流；5.蓄电池充电过程安全注意事项；6.充电完毕后的蓄电池检验。"★发电机定子检测手机版仿真交互资源提供针对特定车型发电机维修手册；2.能够对交流发电机定子进行检查前清洁；3.目视检查交流发电机定子状况是否符合正常使用；4.所使用的工具设备要（（略）用表）能实现校准、挡位选择；5.选用正确的工具设备对交流发电机定子状况进行检测；6.测试过程给予（略）件功用与介绍；7.能够对测试结果给予正确的评价。"★发电机转子检测手机版仿真交互资源1.提供针对特定车型发电机维修手册；2.能够对交流发电机转子进行检查前清洁；3.目视检查交流发电机转子状况是否符合正常使用；4.所使用的工具设备要（（略）用表）能实现校准、挡位选择；5.选用正确的工具设备对交流发电机转子状况进行检测；6.测试过程给予（略）件功用与介绍；7.能够对测试结果给予正确的评价。"★起动机电磁开关检测手机版仿真交互资源1.学生通过对（略）图来完成该车型起（略）连接图；2.通过维修手册的查找能对测试结果进行做出正确的判断；3.所使用的工具设备要（（略）用表）能实现校准、挡位选择；4.能够对电磁开关的吸拉线圈性能测试进行测试；5.能够对电磁开关的保持线圈性能测试进行测试；6.能在维修手册中反映其主要附属（略）件的拆装过程。"动机电机检测手机版仿真交互资源1.起动机电枢轴的检修，首先，用千（略）表检查起动机电枢轴是否弯曲，若摆差超过0.1mm，应进行校正。电枢轴上的花键齿槽严重磨损或损坏，应进行修复或更换。然后，检查电枢轴轴颈与衬套的配合间隙不得超过0.（略）mm，间隙过大，应更换新套，并进行铰配。2.起动机换向器的检查，首先检查换向器有无脏污和表面烧蚀，若出现此情况，用（略）号砂纸或在车床上修（略）。然后检查换向器的径向圆跳动，将换向器放在V形铁上，用百（略）表测量圆周上的径向跳动，最大允许径向跳动为0.（略）mm，若径向圆跳动大于规定值，应在车床上矫正。第三步，用游标卡尺测量换向器的直径，其标准为（略）.0mm，最小直径为（略）.0mm。若直径小于最小值，应更换电枢。步骤四，检查换向器底部凹槽深度，凹槽内应清洁无异物，边缘光滑。标准凹槽深度为0.6mm，最小凹槽深度为0.2mm。若凹槽深度小于最小值，用手锯条修正。★起动机电枢绕组的检修检查电枢绕组（略）。用欧姆表检查两相邻换向片之间，应导通，若不导通，应更换电枢。检查电枢绕组是否搭铁，用欧姆表检查换向器与电枢绕组铁芯之间，应不导通，若导通，应更换电枢。★起动机励磁绕组的检查检查励磁绕组（略），用欧姆表测量两个接励磁绕组电刷之间的阻值，应近似为0欧姆；用欧姆表测量两个搭铁电刷之间的阻值，应近似为0欧姆，否则更换励磁绕组。用欧姆表测量接励磁绕组电刷与搭铁电刷之间的阻值，应为无穷大。检查励磁绕组是否搭铁。用欧姆表测量接励磁绕组线圈电刷与外壳之间的阻值，应为无穷大；用欧姆表测量搭铁电刷与外壳之间的阻值，应为0欧姆，若测量结果不符合规定，应修理或更换电刷、励磁绕组。4套8（略）联动在任意信号源下，从屏幕下方任意位置向上滑动，可调用快捷设（略），可快速调节Windows和Android的设置，并支持拖拽到屏幕任意位置。4套9书写联动智能交互平板触摸支持动态压力模拟，支持无任何电子功能的普通书写笔，在交互平板上书写或点压时，（略）机能感应压力变化，书写或点压过程笔迹呈现不同粗细。安卓白板（略）具备面积识别功能，通过接触交互设备的面积大小实现智能擦除、粗细笔迹书写。4套（略）大屏支架教学大屏可移动支架，用于承载≥（略）寸液晶触摸一体机，可按需移动教学位置。4架（略）《纯电动汽车》教学资源包一、教材文档不少于1份二、教学项目项目一新能源汽车现状与发展趋势任务1新能源汽车现状与发展趋势认知任务2新能源汽车的政策法规与标准认知项目二新能源汽车类型、结构特征与性能评价任务1新能源汽车类型与结构特征任务2新能源汽车参数与性能评价项目三纯电动汽车任务1纯电动汽车驱动单（略）认知任务2纯电