杂志简介：《小学数学教师》杂志经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为31-1071/G4，是一本综合性较强的教育期刊。该刊是一份月刊，致力于发表教育领域的高质量原创研究成果、综述及快报。主要栏目：教材教法、教学经验、教学一得、教师进修、教师论坛、教研工作、数学园地、课外讲座资料
《小学数学教师》经新闻出版总署批准，自1981年创刊，国内刊号为31-1071/G4，本刊积极探索、勇于创新，栏目设置及内容节奏经过编排与改进，受到越来越多的读者喜爱。
《小学数学教师》办刊宗旨：促进小学数学教学的研究与交流，提高小学数学教师的业务水平和教学质量，推动小学数学教育更好发展。
《小学数学教师》杂志学者发表主要的研究主题主要有以下内容：
（一）小学数学；核心词；数学课程标准；教学；断层
（二）老师；数学教学；年级；数学；教学
（三）课堂评估；教学；小学数学教师；数学问题提出；数学教师
（四）算理；儿童；课程目标；小学数学；一致性
（五）小学数学；数学教育；小学数学教材；课程改革；小学数学教育
（六）教学视域；小学数学；义务教育；教学；苏教版教材
（七）老师；执教；小学数学；教师；数学
（八）小学数学；义务教育；数学课程标准；数学教育；教师
（九）断层；数值模拟；课堂评估；突水；突水水源
（十）数学；老师；数学教学；习题课；教师
1、来稿请附中、英文的题目，其中，中文题目不超过20字，题目要能概括文章主旨，且须简明、具体、确切，必要时可加副标题。
2、本刊参考文献采用页下注释体例，参考文献和注释均置于当页地脚（脚注），每页编序码，序号用①②③标示。
3、论文摘要尽量写成报道性文摘，包括目的、方法、结果、结论4方面内容(200字左右)，应具有独立性与自含性。
4、作者简介在50字以内，如果作者是国际著名科学奖获得者、两院院士、国家级名师、长江学者以及中小学、幼儿园特级教师，请注明。
5、来稿研究内容如属各级基金资助项目，须在首页脚注标明其名称，并注明编号。
立即指数：立即指数 (Immediacy Index)是指用某一年中发表的文章在当年被引用次数除以同年发表文章的总数得到的指数；该指数用来评价哪些科技期刊发表了大量热点文章，进而能够衡量该期刊中发表的研究成果是否紧跟研究前沿的步伐。
引证文献：又称来源文献，是指引用了某篇文章的文献，是对本文研究工作的继续、应用、发展或评价。这种引用关系表明了研究的去向，经过验证，引证文献数等于该文献的被引次数。引证文献是学术论著撰写中不可或缺的组成部分，也是衡量学术著述影响大小的重要因素。
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